Bideoa: “La isla de las flores” ( Jose Furtado, 1988 )
 


Hautaketaren arrazoia:

Jorge Furtado 1988 kaleratutako dokumental laburrean “ La islas de las Flores” deiturikoa

oso baliagarria irudi zait, gaur egungo bizi ditugun krisien jatorria ulertzeko, ez soilik krisi

ekonomikoa baita ekologikoa, iturri energetikoena edo elikagai krisia, eta zenbaiten ustez

baloreena ere.

Hau da, 12 minutuko dokumental labur honek haurrentzako azalpen bat izan zitekeenetik

abiatuta mundu mailan hegemonikoa den sistema ekonomikoaren azalpen “argia eta ulerterraza”

lortzen du, behintzat, testuinguru zehatz eta jakintza minimo batzuk dituzten pertsonentzako.

Mundu mailako sistema ekonomiko hegemonikoaren funtzionamendua era sinple batean azaltzea

du helburu baina ez mundu osoan material bideografiko honek baliagarria da.

Sistema ekonomikoaren aldagai desberdinen “deskodifikazioa” helburu izanda hainbat

baliabide erabiltzen ditu hartzaileak istorioan guztiz murgil daitezen; egunerokotasunetik

orokortasunera, istorio pertsonal batetik istorio orokor batera, umorea, haurrentzako esanahiak,

esaldi zientifiko ortodoxoak eta erritmo aldaketak besteak beste.

Hortaz, zuzentzen den pertsonen perfilerako, erabiltzen dituen metodologia, jakintzak

eta baliabideak material didaktiko oso egokiak dira sistema kapitalistaren deskodifikaziorako.





Web Orrialdea: Hikhasi




Hautaketaren arrazoia:


Euskara taldeko haur hezkuntzako ikasleak garelarik eta euskaraz gure ikasketen inguruko

baliabide internegrafiko asko ez daudelarik “Hik Hasi” proiektuaren web guneak horretarako aukera

eskaintzen du.

Web gunean ageri den moduan, “gune hau ikastetxeetan erabiltzen ditugun proiektuak,

materialak, fitxak, irudiak, gidoiak, powerpointak, unitate didaktikoak… partekatzeko sortua izan

da. Bilduma aberatsa sortzeko gogoz, zuen ikastetxeko ekimenak bidaltzeko gonbita egiten

dizugu”.

Horretaz gain, Euskal Herria subjektu gisa definituz euskal curriculum eta euskal hezkuntza

sistema propioaren aldeko aldarrikapena egiten du. Aipatutako gai hauen inguruan zeresan handia

egon daitekeelarik, hurbiletik jarraitu beharreko eztabaida interesanteak sortaraz daitezke.

Beraz, interneten munduan euskal irakaskuntzaren alorrari dagokionez oso baliagarria eta

eztabaida politak sorraraz daiteken web garrantzitsuenetarikoa iruditzen zait.







Dokumentua: Power Point “Paulo, Freire Pedagogia del Oprimido”.




Hautaketaren arrazoia:




Paulo Freire mundu mailan oihartzun handiko filosofo-pedagoaren inguruko lan baten

PowerPointa aukeratu nahi izan dut. Hain zuzen, unibertsitateko irakasle batek Paulo Freireren

“Pedagogia del Oprimido” lana aurkezteko erabilitako PowerPointa.

Honekin, azpimarratu nahi dut Paulo Freireren obren garrantzia eta bere obra didaktikarekin

tartekatu. Hau da, berak planteatutako “deskodifikazioa” oso baliagarri egiten zaigu

irakaskuntzaren arauak eta oinarriak ezartzerakoan.

Azken finean, berak zapalduentzako pedagogia planteatzen du, horretarako zapalduak haien

egoeraz jabetu behar dira. Jabetze prozesu horretan “hezkuntza askatzaile” bere biziko garrantzia

dauka zapaltzaileen “hezkuntza bankarioaren” aurrean. Behin bere egoeraz jabetuta eta

hezitzaile/hezituen arteko dikotomia apurtuta zapalduek haien pedagogiaren unitate didaktiko

propioak sortuko dituzte besteak beste. Hau da, “deskodifikazio” fase baten ostean euren egoera

konkretura, haien beharrak asetzeko arauak eta oinarriak ezarriko dituzte.

Beraz, hezitzaileak izango garen heinean testuinguruaren irakurketa kritikorako gaitasuna

beharrezko egiten zaigu eta horregatik ekarri nahi izan dut gurera Paulo Freireren obraren

aurkezpena.







Argazkia:









Photoshop jabeko argazki honi bakoitzak gure duen esanahi eman ahal dio. Hala ere,

aurretik eratuta ditugun konstruktu sozialak puntu komun batzuetara eraman gaitzake. Argazkian

berez, tarantula eta liburu bat ageri dira bakarrik.

Euskal Herriko zein Europako herri gehienetan gizarteak orokorki tarantulak animali

txartzat dauka, gaiztakeriarekin lotzen du, hainbat ezaugarri eta balore negatiboekin.

Kasu honetan bertan ageri den tarantula guztiz inofensiboa izanik ez genuen horrelako irudiekin

lotu behar baina gure gizartearen historiak horrela izatea “nahi” izan du. Liburua gure gizartean

irudi positiboa dute orokorki baina gure eskoletan egoera bestelakoa da.

Beraz, argazki honekin alde batetik, etorkizunean eskolak ematerakoan erabiliko dugun

lanabes honen inguruan gaur egun ikasleak duten irudi azalarazi nahi izan dut. Beste aldetik,

aldarrikatu nahi dut egoera honi buelta emateko beharra. Liburuak beste esanahi batez betetzeko

beharra.