Ligatzeko ekintza testuinguru oso desberdinetan eman daiteke. Hortaz, lehenik eta behin ligatzeko gaitasunak edo ligatzea helburu izanda igorleak testuinguru horretan parte hartzen duten aldagaietara moldatzeko kapaxa izan behar da. Horren harira, esan daiteke testuinguru konkretu bakoitzean erabili beharreko gaitasunak, edukiak, metodologia ez direla berdinak izango. Hau da, ez da berdina Bilboko txosnetan egotea edo Txitxarron, Argentinan edo Euskal Herrian, klasean edo autobusean, mozkortuta edo ez, adin diferentzia handiko pertsonekin.... Egoera konkretu bakoitzean aldagai desberdinak parte hartzen dute eta horiek kontutan eduki behar dira. Adibidez:
- Txitxarron akaso “rafa moraren” jarrera eduki behar duzu.
- Argentinan “chamuseoaren” tresnak ondo ezagutu behar dituzu.
- Bilboko txosnetan begiradarekin jolastu behar duzu akaso hasieran.
PD: Aipatu beharra daukagu inkonpetente hutsak garela
Inkonpetentziarena sinisten dizuet.
ResponderEliminarZehaztu dena: gaitasuna (edukia, ekintza, testuingurua eta helburua), adierazleak (ea gaitasun hori zelan garatzen den -ala penagarri ari den- zeintzuk ekintzetan ikusten den) eta ebaluazioa (adierazle horietan zer den Ok ibiltzea, zer den "bueno, tire" ibiltzea eta zer den Ok ibiltzea). Zehaztu dena.
Gaitasun hau idazteko testuinguru bat gomendatuko dizuet: zuek inkonpetente zareten eta konpetente izan nahi zenuketen hori.
Incompetente Vs competente, que tiene desarrollada la competencia -> competencia gazteleraz, gaitasuna euskaraz. Igarri barik egon ote zarete? Ea udaren amaierarako esan ahal didazuen gauza praktikoak ikasi ahal izan dituzuela nire ikasgaian.
ah! ez da "chamuseo", "chamuyeo" baino.
ResponderEliminar